命寫書法

當今的小孩兒學習的項目和我們小時候大不相同，學珠算、學書法、圍棋、學二胡、學游泳，學一堆以前我們當時沒有能力學、不以為需要專門學或符合他人未來期望的 ... 並且，得另外花錢去學，這也是其中一項現實差別。

聽到朋友的小孩去學書法，動機目的引起我的興趣，小時候的書法課是在學校被規劃的，是回家作業的一部份，書法作業草草寫完交差了事，手肘提高為了怕挨鞭子，寫的慢是因為不知道後面空下來又不能講話要做什麼 ... ，哪懂得什麼書法的神聖璀璨，更不懂得純樸線條背後的生命原動力互應是什麼，也不曉得生活裡的秘密，會這樣就偷偷洩漏了底。

生命進行就像是一種書法課，寫的輕重緩急、點拉廻停都操之在己。

隸書、楷書、行書、篆書、草書 .... 王羲之、顏真卿、曹全碑、柳公權 .... 不管哪種或誰，都需要苦練，臨摹或自行摹寫，學問遠超過表面書法橫豎點勾拉線條。

書法在中華文化裡始終享有特殊的地位，被視為最高的藝術表現，也拿來當作修養心性的指標。

小時候對書法的誤會，像瑜珈常被視為體位式運動體操的一種，不明白其中互動的協調合一，什麼樣的生活態度，會焠鍊出什麼樣的筆劃力道牽引的生命哲學，又再能悟出其中的生活獨特醒覺。

哪裡有書法？ 除了學習之外的地方，書法力出於主動的連結，傳統的習慣規則，婚喪喜慶過節，筆硯紙墨流動，都刻劃重要的時刻。

人活著辛苦的地方在於不明究理，沒有目的不知所以然或不知為何行；面對死亡也是同樣道理。

我們坐、我們行、我們聽、我們看、我們聞、我們感覺、我們笑和哭、我們受傷或使人受傷、我們愛或被愛、我們作夢或實行、我們懷抱或推擠、我們顫抖或喘息 、我思我在或我動我活 ，我們這可惡可憐可悲可笑可愛的人..... 都與其他人事物直接間接碰撞連結，感知互應。

電腦時代中文列印正式文字時，不是細明體，至少是標楷體，得離書法像是接近一點，有那麼點人的味道，少一點說不上來的缺憾。便利快速的印刷文字很難擠出點靈魂，來替代一個出於生命的手寫文字，就像書信不同於伊妹兒的感情層次。

筆墨紙硯橫豎點勾上的個性，在線條中描述，透視在性格裡的深層意識，傳達這個書寫者的生命宇宙、七情六慾愛恨情仇、厭惡喜好...。

書寫靈魂的特徵在於自身，像武術也像哲學，像舞蹈也像工程學，柔美圓滑或舒緩流暢、自由豪邁或憤怒無常、猶豫俐落或表述其他，非形式的虛空，像行屍走肉，靈魂浮現在書法曲折衝擊力，像12音波奇妙定律，可瓦解也可能重建，可串連也可破碎，刻意寫也互能相輔相成，是一種生命功夫。

從自己的字看自己，貌由心生魂由字生，像一面鏡子說實話很難偽飾。書法中文字橫豎勾點拉的線條，像影像記錄人的生態軌跡。

提起手來仰起身，拿捏手臂肌肉穩定手指筋絡，靈活腕肌力點跳劃拉，中間弧線牽拉和速度，就像肌肉裡未見的韻律力量群，提筆像劍般謹慎，在書法氣勢裡遮不住的平衡神奇光芒，表現出生命演進的喜怒哀樂、節奏旋律。微妙的書法筆劃，透露出寫者的生命蹤跡，表象的書法，是暫時的，內在的起承轉合，才是生命延綿不絕的奇妙事實。

從無心懵懂的練習過程，到確實書寫生活書法，寫的好或不好，都得一直寫下去，才有修正出入的機會，這也是小時候寫書法想不到的事情，練習再練習。